Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
города Керчи Республики Крым
«Детский сад комбинированного вида № 46 «Солнышко»
298310, Республика Крым, г. Керчь, ул. Льва Толстого, д. 42 sadik_solnischko-kerch@crimeaedu.ru
т. (36561) - 6-05-97

ПРИНЯТА
Педагогического советом
МБДОУ г. Керчи РК
«Детский сад комбинированного вида
№ 46 «Солнышко»
Протокол № 01
от « 11 » августа 2023г

УТВЕРЖДЕНА
И.о. заведующего МБДОУ г. Керчи РК
«Детский сад комбинированного вида
№ 46 «Солнышко»
__________Т.В. Григорова
Приказ от «14 » августа 2023г.№ 113о

ПОЛОЖЕНИЕ
о группе компенсирующей направленности
для детей с тяжёлыми нарушениями речи
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
г. Керчи Республики Крым
«Детский сад комбинированного вида № 46 «Солнышко»
1.Общие положения.
1.1.Настоящее Положение о группе компенсирующей направленности для детей с
тяжёлыми нарушениями речи (далее Положение) разработано муниципальным
бюджетным дошкольным образовательным учреждением города Керчи Республики Крым
«Детский сад комбинированного вида № 46 «Солнышко» (далее Учреждение) с учетом
требований
нормативно-правовых
документов
и
организации
коррекционнообразовательной деятельности в Учреждении.
1.2.Настоящее Положение регулирует деятельность группы компенсирующей
направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи (далее с ТНР) в Учреждении.
1.3. Положение определяет цели, задачи, содержание и порядок организации
образовательной деятельности компенсирующей группы для детей с ТНР в Учреждении и
разработано в соответствии с:
-Конвенцией о правах ребёнка, принятой резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от
20.11.1989 г. – ООН 1990;
-Конвенцией о правах ребёнка, принятой резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от
20.11.1989 г. – ООН 1990;
-Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. . № 273 –
ФЗ с изменениями и дополнениями, вступил в силу с 28.02.2023г.;
-Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 01.12.2022 № 1048 «О
внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности
по основным общеобразовательным программам –образовательным программам
дошкольного образования , утверждённый приказом Министерства
просвещения
1

Российской Федерации от 31 июля 2020 г. № 373» ( зарегистрирован 12.01.2023 № 71978);
-Санитарными правилами СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи».
-СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности
и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
- Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования
(приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155), с
изменениями и дополнениями от 08 ноября 2022г., 17 февраля 2023г..
- Федеральным законом от 24.11.1995 № 181 – ФЗ «О социальной защите инвалидов в
Российской Федерации» с изменениями и дополнениями.
-Федеральным законом от 03.05.2012 № 46 – ФЗ «О ратификации Конвенции о правах
инвалидов».
-Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации»
от 24.07.1998 № 124 – ФЗ (последняя реакция).
-Приказом Министерства образования и науки РФ от 9 ноября 2015 года № 1309 «Об
утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и
предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой
помощи» (с изменениями 18 августа 2016 года).
-Письмом Минобрнауки РФ от 10.02.2009 N 06-100 "О психолого-педагогической
поддержке семей с детьми-инвалидами".
-Распоряжением Министерства Просвещения РФ от 9 сентября 2019 г. № Р-93 «Об
утверждении примерного положения о психолого-педагогическом консилиуме
образовательной организации».
-Уставом МБДОУ г. Керчи РК «Детский сад комбинированного вида № 46 «Солнышко» от
23.11.2021 г. № 1750/1-п.
1.4. Группа компенсирующей направленности для детей с ТНР (далее –логопедическая
группа) является структурной единицей Учреждения и создается на основании приказа
заведующего об открытии групп в соответствии с штатным расписанием.
1.5.
Группа
компенсирующей
направленности
в
дошкольном
учреждении
комбинированного вида создается для детей с тяжёлыми нарушениями речи в возрасте 4-7
лет.
Группа компенсирующей направленности обеспечивает форму организации
образовательного процесса, при котором дети с ТНР обучаются по адаптированной
образовательной программе дошкольного образования для обучающихся с тяжёлыми
нарушениями речи, разработанной МБДОУ самостоятельно на основе Федеральной
адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья /Приказ Министерства просвещения Российской
Федерации от 24.11.2022 № 1022 «Об утверждении федеральной адаптированной
образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской
Федерации 27.01.2023 № 72149)/.
2. Цели и задачи группы компенсирующей направленности для детей с ТНР
2.1.Целью организации логопедической группы в учреждении является создание
целостной системы, обеспечивающей оптимальные педагогические условия для коррекции
нарушений в развитии речи детей (первичного характера), в освоении ими
дошкольныхобразовательных программ и подготовка детей к успешному обучению
вобщеобразовательной школе.
2

2.2. Основные задачи логопедической группы:
- коррекция нарушений устной речи детей: формирование правильного произношения,
развитие лексических и грамматических средств языка, навыков связной речи;
- предупреждение возникновения нарушений чтения и письма;
- коррекция недостатков эмоционально-личностного и социального развития;
- активизация познавательной деятельности детей;
- пропаганда логопедических знаний среди педагогов, родителей (законных
представителей).
2.3.В группе компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи
реализуется Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для
обучающихся с тяжелыми нарушениями речи.
2.4. Деятельность группы компенсирующей направленности для детей с ТНР может быть
прекращена приказом руководителя учреждения по решению Учредителя.
3.Направления деятельности группы для детей с ТНР
3.1. Коррекционное:
-создание условий, направленных на коррекцию речевого развития воспитанников,
обеспечивающих
достижение
воспитанниками,
уровня
речевого
развития,
соответствующего возрастной норме.
3.2.Мониторинговое:
- отслеживание динамики психического развития детей, их успешности в освоении
адаптированной образовательной программы дошкольного образования для детей с ТНР.
3.3.Просветительское:
- создание условий, направленных на повышение профессиональной компетентности
педагогических работников МБДОУ, педагогической компетентности родителей
(законных представителей) в вопросах развития и воспитания детей дошкольного возраста.
4.Организация комплектования группы для детей с ТНР
4.1. Порядок комплектования групп компенсирующей направленности для детей с ОВЗ
определяется Учредителем в соответствии с законодательством Российской Федерации.
4.2. Зачисление детей в группу компенсирующей направленности происходит в
соответствии с Положением о порядке приема на обучение по образовательным
программам дошкольного образования.
4.3. Зачисление ребёнка в группу компенсирующей направленности принимаются только с
согласия родителей (законных представителей) на основании коллегиального заключения
МБОУ г. Керчи РК для детей, нуждающихся в психолого-педагогическом и медикосоциальном сопровождении
«Центр психолого-педагогической,
медицинской
и
социальной
помощи»
«Психолого-Медико-Педагогическая
Комиссия»
(далее
коллегиальное заключение ПМПК) в строгом соответствии с электронной очередью ДОО
4.4. Для зачисления ребёнка в данную группу предоставляются следующие документы:
-коллегиальное заключение ЦППМС с рекомендациями о посещении группы для детей с
ТНР и указанием необходимого срока пребывания в ней ребенка;
- направление Управления образования;
- заявление родителей (законных представителей).
4.5. В группу компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи
зачисляются дети в возрасте 4 – 7 лет, имеющие следующие нарушения в развитии речи:
- алалия, общее недоразвитие речи I – III – го уровней;
3

- фонетико-фонематическое недоразвитие при дизартрии, ринолалии.
4.6. Приёму в группу компенсирующей направленности для детей с ТНР ДОУ не подлежат
дети, имеющие:
- недоразвитие речи, обусловленное умственной отсталостью;
- деменции органического, шизофренического и эпилептического генеза;
- грубые нарушения зрения, слуха, двигательной сферы;
- нарушение общения в форме раннего детского аутизма;
- задержку психического развития.
4.7. Прием в группу компенсирующей направленности для детей с ТНР проводится в
течение всего года при наличии свободных мест и с согласия родителей (законных
представителей) ребенка на основании заявления и заключения ПМПК.
4.8. Зачисление детей в группы компенсирующей направленности оформляется
приказомзаведующего МБДОУ.
Отношения между МБДОУ и родителями (законными представителями) ребенка
регулируются договором об образовании по образовательным программам дошкольного
образования, заключаемым в установленном порядке.
4.9. МБДОУ г. Керчи РК «Детский сад комбинированного вида № 46 «Солнышко» обязано
ознакомить родителей (законных представителей) с Уставом Учреждения, с лицензией на
осуществление образовательной деятельности, со свидетельством о государственной
аккредитации, с образовательными программами
и другими документами,
регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности, с
правами и обязанностями родителей (законных представителей) и детей.
4.10. Срок коррекционно-развивающей работы составляет 1-3 года в зависимости от
возраста ребёнка и заключения психолого–медико–педагогической комиссией (далее
ПМПК).
4.11. Группы компенсирующей направленности для детей с ОВЗ комплектуются с учетом
возраста детей: младшая группа 3-4 года, средняя группа 4-5 лет, старшая группа 5-6 лет,
подготовительная группа 6-7 лет. При необходимости допускается комплектование
разновозрастной группы.
4.12. Количество детей в группах компенсирующей направленности для детей с ТНР не
должно превышать 10 детей (СП 2.4.3648-20 п. 3.1.1.)
4.13. В срок до 1 сентября приказом заведующего утверждается список детей, зачисленных
в группу для детей с ТНР на текущий учебный год.
4.14. Сроки коррекционной работы в группе для детей с ТНР зависят от динамики
коррекционной работы, индивидуально-личностных особенностей, условий воспитания в
семье и могут составлять от 1 года до 3-х лет.
4.15. Учитель-логопед группы с согласия родителей (законных представителей) проводит
предварительное обследование детей преимущественно 4-х – 5-ти летнего возраста
общеобразовательных групп учреждения дл выявления воспитанников с тяжелыми
нарушениями речи.
4.16. Подготовка документации для ПМПК осуществляется учителем-логопедом группы,
воспитателями тех общеобразовательных групп, откуда направляются дети, родителями
(законными представителями) в соответствии с требованиями ПМПК.
4.17. Наполняемость детей в группе составляет:
- для детей с тяжелыми нарушениям речи - 6 и 10 детей;
- для детей с фонетико- фонематическими нарушениями речи в возрасте старше 3х лет - 12
детей.
4.18. Количество детей в группах компенсирующей направленности не должно превышать
12 детей в возрасте старше 3 лет (СП 2.4.3648-20 п. 3.1.1.)
4

Отчисление воспитанников из группы для детей с ТНР осуществляется на основании
решения ЦППМС, оформляется приказом заведующего МБДОУ.
5.Организация и содержание работы в группе компенсирующей
направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи
5.1. Коррекционно-педагогическую помощь детям с ТНР оказывают учительлогопед,педагог-психолог, музыкальный руководитель, воспитатели группы
компенсирующейнаправленности.
5.2. Группа компенсирующей направленности МБДОУ № 46 функционируют в режиме
полного дня (12-часового пребывания: с 6.30 до 18.30) при пятидневной рабочей неделе.
Выходные дни: суббота, воскресенье и праздничные дни.
5.3. Распорядок дня для воспитанников группы устанавливается с учётом требований
Адаптированной образовательной программы для обучающихся с ТНР и рекомендаций
СанПиН.
5.4. Организация образовательного процесса в группах для детей с ТНР определяется
Адаптированной образовательной программой дошкольного образования для детей с
ТНР, разработанной и реализуемой МБДОУ, Федеральной рабочей программой
воспитания, Федеральным календарным планом воспитательной работы, Региональным
календарным планом воспитательной работы, регламентируется годовым планом работы
и расписанием занятий, разрабатываемыми и утверждаемыми МБДОУ самостоятельно.
5.5. Основной формой организации коррекционно-развивающей работы являются
групповые (фронтальные), подгрупповые и индивидуальные занятия.
5.6. Количество и продолжительность занятий определяется расписанием занятий в
соответствии с реализуемой АОП ДО для обучающихся с ТНР и действующими
санитарно –эпидемиологическими правилами и нормативами СанПин.
5.7. Групповые коррекционные занятия проводятся в соответствии с Адаптированной
образовательной программой дошкольного образования для обучающихся с ТНР.
Продолжительность коррекционных занятий:
 для детей 3- 4 лет – не более 15 минут;
 для детей 4-5 лет не более 20 минут;
 для детей 5-6 лет не более 25 минут;
 для детей 6-7 лет не более 30 минут.
5.8. Индивидуальные занятия проводятся не менее двух раз в неделю. По мере
формирования произносительных навыков у детей, занятия с ними проводятся в
подгруппе. Подгрупповые занятия - 3 раза в неделю.
Фронтальные занятия проводятся один раз в неделю.
Продолжительность индивидуального занятия – 15 минут с каждым ребенком.
5.9.
Между
групповыми
занятиями,
подгрупповыми
и
индивидуальными,
предусматриваются перерывы не менее 10 минут.
5.10. Ежедневно, во второй половине дня, воспитателем проводятся индивидуальные
занятия по заданию учителя-логопеда.
5.11. Выпуск детей из группы компенсирующей направленности для детей с ТНР
осуществляется на основании решения ЦППМС.
5.12. Ответственность за обязательное посещение детьми занятий в логопедической группе
несут родители (законные представители).

5

6.Руководство логопедической группой
6.1. Работу группы компенсирующей направленности для детей с ТНР возглавляет
руководитель ДОУ.
6.2. Руководитель осуществляет систематический контроль организации и образовательного
процесса и проведения всего комплекса мероприятий, направленных на коррекцию речи
детей, повышение квалификации педагогов; проводит анализ эффективности работы в
группе компенсирующей направленности для детей с ТНР.
6.3. Руководитель учреждения:
- обеспечивает создание условий для проведения с детьми коррекционно-педагогической
работы;
- подбирает в группу компенсирующей направленности для детей с ТНР педагогов в
соответствии с Профессиональным стандартом 01001 «Педагог (педагогическая
деятельность в сфере дошкольного, начального, основного и среднего общего
образования) (воспитатель, учитель)» и разделом «Квалификационные характеристики
должностей работников образования» Единого квалификационного справочника
должностей руководителей, специалистов и служащих;
- обеспечивает логопедический кабинет специальным оборудованием, методической
литературой.
6.4. Научно-методическое сопровождение, консультативную помощь учителям-логопедам,
координацию работы городского методического объединения учителей-логопедов
осуществляет ЦППМС.
6.5. Повышение уровня профессиональной квалификации, обмен опытом логопедической
работы осуществляется на методических объединениях учителей-логопедов и
воспитателей, на курсах повышения квалификации и др.
6.6. Права и обязанности работников группы компенсирующей направленности для
детей с ТНР определяются правилами внутреннего трудового распорядка и
должностными инструкциями.
7.Организация образовательного процесса
7.1. Образовательный процесс организуется в соответствии с Адаптированной
образовательной программой Учреждения, разработанной самостоятельно на основе
Адаптированной
образовательной программы дошкольного образования
для
обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи, Федеральной рабочей программой
воспитания, Федеральным календарным планом воспитательной работы, Региональным
календарным планом воспитательной работы, регламентируется годовым планом работы и
расписанием занятий, разрабатываемыми и утверждаемыми МБДОУ самостоятельно.
7.2. Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для
обучающихся с ТНР определяет содержание и организацию воспитательнообразовательного процесса для детей с тяжелыми нарушениями речи и направлена на
формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных
качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную
успешность, содержание и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию
недостатков в физическом и психическом развитии детей.
7.3. Воспитательно-образовательный процесс в группах для детей с ТНР включает гибкое
содержание и педагогические технологии, обеспечивающие индивидуальное, личностноориентированное развитие детей с тяжелыми нарушениями речи и выполнение
федерального государственного стандарта.
6

8.Организация коррекционной работы
8.1. Учреждение создает специальные условия для получения образования детьми,
имеющими тяжелые нарушения в развитии устной речи (первичного характера).
8.2. Под специальными условиями для получения образования детьми, имеющими
нарушения в развитии устной речи, понимаются условия обучения, воспитания и развития
таких детей, включающие в себя использование специальных образовательных программ и
методов обучения и воспитания, специальных технических средств обучения
коллективного и индивидуального пользования, проведение групповых и индивидуальных
коррекционных занятий и другие условия, без которых невозможно или затруднено
освоение программ дошкольного образования детьми с тяжелыми нарушениями в
развитии устной речи дошкольного возраста.
8.3. Содержание коррекционно-логопедической работы определяется учителем-логопедом
группы с учетом возрастных, психологических и (или) физиологических и
индивидуальных особенностей, степени тяжести нарушений устной речи детей
дошкольного возраста. Оно должно отражать индивидуально ориентированные
направления коррекционной работы, обеспечивающие удовлетворение особых
образовательных потребностей указанной категории детей.
8.4. На каждого воспитанника в группу Учреждения, учитель-логопед заполняет речевую
карту в соответствии с возрастом, видом и структурой речевого нарушения.
8.5. Основными формами коррекционно-логопедической работы с детьми, зачисленными в
группу, являются индивидуальные, подгрупповые и групповые (фронтальные) занятия.
8.6. Для проведения подгрупповых коррекционных занятий формируются подгруппы
детей. Предельная наполняемость подгруппы детей устанавливается в зависимости от
характера нарушений развития устной речи, психологических и характерологических
особенностей воспитанников. Количество детей в подгруппах варьируется и составляет от
2 до 6 детей.
Продолжительность фронтального коррекционного занятия:
Старшей группе составляет – не более 25 минут.
Подготовительной группе – не более 30 минут.
Продолжительность индивидуального коррекционного занятия составляет 15 минут.
8.7. Индивидуальные коррекционные занятия в группе проводятся с учетом режима
работы учреждения во время любой деятельности детей: игровой, коммуникативной,
познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения.
При этом расписание индивидуальных коррекционных занятий каждого ребенка должно
постоянно варьироваться, чтобы исключить регулярное неучастие воспитанника в одном и
том же виде деятельности.
Индивидуальные занятия проводятся не менее двух раз в неделю. По мере формирования
произносительных навыков у детей, занятия проводятся в подгруппе.
9.Участники образовательного процесса в группе для детей с ОВЗ (ТНР)
Участниками воспитательно- образовательного процесса являются дети, имеющие
нарушения речи, их родители (законные представители), педагоги и специалисты ДОУ.
Педагоги ДОУ интегрировано осуществляют комплекс мероприятий по диагностике и
коррекции речевых нарушений у детей, консультируют родителей (законных
представителей) воспитанников по вопросам развития речи.
9.1. Старший воспитатель:
9.1.1. Планирует, координирует взаимодействие педагогических работников МБДОУ,
7

родителей (законных представителей) воспитанников группы для детей с тяжёлыми
нарушениями речи по вопросам освоения Адаптированной образовательной программы
дошкольного образования для обучающихся с ТНР.
9.1.2. Обеспечивает повышение профессиональной компетентности педагогических
работников
МБДОУ,
педагогической
компетентности
родителей
(законных
представителей) воспитанников группы для детей с тяжёлыми нарушениями речи в
вопросах развития и воспитания детей дошкольного возраста.
9.1.3. Обеспечивает взаимодействие в разработке и реализации коррекционных
мероприятий педагогических, медицинских работников МБДОУ и других организаций,
специализирующихся в области оказания поддержки детям, имеющим ТНР.
Организует проведение мониторинга усвоения воспитанниками группы для детей с
тяжёлыми нарушениями речи содержания адаптированной образовательной программы
дошкольного образования для детей с ОВЗ, результатов коррекционной работы.
Осуществляет анализ мониторинга и результативности коррекционной работы.
9.1.4. Контролирует:
- применение педагогических технологий, обеспечивающих коррекцию и компенсацию
отклонений в психофизическом развитии детей;
-соблюдение требований к максимально допустимому объему недельной образовательной
нагрузки;
- планирование воспитательно-образовательной деятельности, осуществляемой в процессе
организации различных видов детской деятельности;
- планирование и выполнение коррекционных мероприятий, обеспечивающих коррекцию
и компенсацию отклонений в развитии, воспитанников группы.
9.2. Учитель-логопед
Ведущим специалистом, осуществляющим образовательную и коррекционноразвивающую работу с детьми, является учитель-логопед. На группу утверждается одна
ставка учителя-логопеда.
9.2.1. Является организатором и координатором развивающей работы:
-осуществляет логопедическое сопровождение ребёнка с согласия родителей (законных
представителей), направление и предоставление ребёнка на ПМПК;
-проводит обследование детей;
-ведёт документацию согласно номенклатуре дел учителя-логопеда ДОУ;
-осуществляет коррекция звукопроизношения, формирует навыки
словообразования и словоизменения, связной речи;
-готовит документы для обследования детей в ПМПК;
-осуществляет взаимодействие с педагогами по вопросам воспитания и обучения детей;
-предоставляет администрации ДОУ ежегодный отчёт работы;
-оказывает консультативную помощь педагогам ДОУ и родителям (законным
представителям), даёт рекомендации по закреплению навыков правильной речи в разных
видах деятельности воспитанника;
-участвует в работе городского методического объединения учителей- логопедов;
-выполняет трудовые функции в соответствии с должностной инструкцией ДОУ.
9.3. Воспитатель:
На должность воспитателя группы компенсирующей направленности для детей с ТНР
назначаются лица, имеющие высшееили среднее специальное педагогическое
образование.
9.3.1. Воспитатель создает предметную развивающую среду в групповом помещении и на
прогулочном участке для преодоления тяжелых речевых нарушений воспитанников
группы.
8

9.3.2. Проводит мониторинг усвоения содержания Адаптированной образовательной
программы дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ воспитанниками группы для
детей с тяжелыми речевыми нарушениями.
9.3.3. Проводит и планирует с воспитанниками группы:
-воспитательно-образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации
различных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой,
познавательно-исследовательской, продуктивной, чтения.
- воспитательно-образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных
моментов;
- самостоятельную деятельность детей;
-участвуют по заданию учителя-логопеда в реализации коррекционных мероприятий,
обеспечивающих коррекцию и компенсацию отклонений в речевом развитии, с учетом
возрастных и психофизиологических особенностей воспитанников группы.
9.3.4. Взаимодействует с педагогическими работниками МБДОУ, родителями (законными
представителями) воспитанников группы с тяжелыми нарушениями речи по вопросам
реализации образовательных программ дошкольного образования для детей с ОВЗ.
9.3.5. Вовлекает в коррекционную работу родителей (законных представителей)
воспитанников группы. Обеспечивает заинтересованность в ее результативности.
9.3.6. Нормативная продолжительность рабочего времени воспитателя в группах
компенсирующей направленности – 25 часов в неделю.
9.3.7. Ведет необходимую документацию по планированию и проведению с
воспитанниками группы с речевыми нарушениями:
-образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов
детской деятельности, в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности (личное
дело на каждого ребенка, зачисленного в группу, журнал посещаемости детей, рабочая
программа коррекционной группы, календарный и перспективный план воспитательнообразовательной работы).
-коррекционных мероприятий (по заданию учителя-логопеда), обеспечивающих коррекцию
и компенсацию отклонении в речевом развитии, с учетом возрастных и
психофизиологических особенностей воспитанников группы.
9.3.8. Выполняет трудовые функции в соответствии с должностной инструкцией ДОУ.
9.4. Педагог-психолог:
Осуществляет психолого-педагогическое сопровождение реализации Адаптированной
образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ТНР.
9.4.1. Взаимодействует с учителем-логопедом, педагогическими работниками МБДОУ,
родителями (законными представителями) воспитанников группы для детей с тяжёлыми
нарушениями речи по вопросам реализации адаптированной образовательной программы
дошкольного образования для обучающихся с ТНР.
9.4.2. Определяет факторы, препятствующие развитию личности воспитанников, и
принимает меры по оказанию им различных видов психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной, консультативной).
9.4.3. Проводит психологическую диагностику, используя современные образовательные
технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.
9.4.4. Составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследований с
целью ориентации педагогического коллектива, а также родителей (законных
представителей) в проблемах личностного и социального развития воспитанников.
9.4.5. Участвует в планировании и разработке индивидуальных развивающих и
коррекционных программ с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей
воспитанников, в обеспечении уровня подготовки воспитанников, соответствующего
9

федеральным государственным образовательным стандартам.
9.4.6. Способствует гармонизации климата образовательного учреждения и осуществляет
превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации
детей и взрослых.
9.4.7. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах
методической работы в организации родительских собраний, оздоровительных,
воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой и
годовым планом МБДОУ.
Выполняет трудовые функции в соответствии с должностной инструкцией ДОУ. Формой
взаимодействия специалистов по уточнению заключения, выявлению и сопровождения
детей с ОВЗ на уровне ДОУ является психолого–педагогическийконсилиум (далее ППк).
Деятельность ППк регламентируется «Положением о психолого–педагогическом
консилиуме» ДОУ.
9.5. Музыкальный руководитель:
9.5.1. Планирует содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми
группы для детей с нарушениями речи образовательной области «Художественноэстетическое развитие» раздел «Музыкальное воспитание», проводит образовательную
деятельность, осуществляемую в процессе организации воспитанников. Отбирает
музыкальный и художественный репертуар с учетом проведения коррекционной работы с
воспитанниками группы для детей с нарушениями речи;
9.5.2. Совместно с учителем-логопедом и воспитателями группы планирует содержание и
проводит с воспитанниками группы для детей с нарушениями речи занятия по
логоритмике;
9.5.3. Проводит мониторинг усвоения содержания Адаптированной образовательной
программы дошкольного образования для обучающихся с ТНР воспитанниками группы
для детей с нарушениями речи;
9.5.4. Взаимодействует с учителем-логопедом, педагогическими работниками МБДОУ,
родителями (законными представителями) воспитанников группы для детей с
нарушениями речи по вопросам реализации Адаптированной образовательной программы
дошкольного образования для обучающихся с ТНР;
9.5.5. Развивает основные компоненты звуковой культуры речи, формирует певческое и
речевое дыхание, музыкально-ритмические движения;
9.5.6. Участвует в работе по автоматизации звуков, развитию фонематического слуха;
9.5.7. Выполняет трудовые функции в соответствии с должностной инструкцией ДОУ.
9.6. Родители (законные представители)
9.6.1. Являются равноправными участниками коррекционного и образовательного
процесса по реализации АОП ДО для обучающихся с ТНР, имеют право защищать
законные права и интересы воспитанника.
9.6.2. Знакомятся с содержанием АОП ДО для обучающихся с ТНР
и участвуют в
реализации в части организации коррекционного сопровождения вне ДОУ.
9.6.3. Создают в семье условия, благоприятные для общего развития ребенка.
9.6.4. Активно взаимодействуют с педагогическими работниками по преодолению
нарушений у ребенка.
9.6.5. Выполняют рекомендации учителя-логопеда, педагога-психолога, воспитателей
группы по осуществлению коррекционных мероприятий вне ДОУ и обеспечению
непрерывности коррекционно- образовательного процесса.
9.6.6. Принимают участие в деятельности учреждения в соответствии с его Уставом.
9.6.7. Оказывают МБДОУ посильную помощь в реализации уставных задач, охране жизни
ребёнка, летнем оздоровлении, создании развивающей среды.
10

10.Материально-техническое обеспечение
10.1. Группы компенсирующей направленности для детей с ТНР обеспечиваются
специальным помещением, оборудованием и пособиями в соответствии возрастом детей и
направлением коррекционно-развивающей работы.
10.2. Для работы учителя-логопеда выделяется рабочее место, отвечающее санитарногигиеническим требованиям и оснащенное необходимым оборудованием и пособиями.
10.3. Оснащенность группового помещения и рабочего места учителя-логопеда
фиксируется в паспорте группы и паспорте кабинета (при наличии) в соответствии с
требованиями Учреждения.
11.Заключительные положения
11.1. Настоящее положение является локальным нормативным актом ДОУ, принимается на
Педагогическом совете работников ДОУ и утверждается (либо вводится в действие)
приказом заведующего ДОУ.
11.2. Изменения и дополнения в настоящее положение вносятся на заседании
педагогического совета МБДОУ №46 «Солнышко» и принимаются на заседании..
11.3. Срок данного положения не ограничен. Данное положение действует до принятия
нового.

11

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)